Палажэнне аб бацькоўскім універсітэце

 

ПАЛАЖЭННЕ

аб бацькоўскім універсітэце

1. Агульныя палажэнні

1.1. Сапраўднае Палажэнне аб бацькоўскім універсітэце (далей - становішча) распрацавана 02.09.2024 на падставе інструктыўна-метадычнага пісьма Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь “Асаблівасці арганізацыі выхаваўчай і ідэалагічнай работы ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі ў 2024/2025 навучальным годзе”.

1.2. Бацькоўскі ўніверсітэт створаны для развіцця ўзаемаразумення, супрацоўніцтва сям'і і школы.

1.3. Бацькоўскі ўніверсітэт ажыццяўляе сваю дзейнасць у адпаведнасці з нарматыўнымі дакументамі і метадычнымі рэкамендацыямі Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь і сапраўдным Палажэннем.

1.4. Стварэнне бацькоўскага ўніверсітэта не прыводзіць да змены арганізацыйна-прававой формы, тыпу і віду ўстановы адукацыі, у яго Статуце не фіксуецца.

1.5. Работу бацькоўскага ўніверсітэта арганізуе дырэктар, намеснік дырэктара па вучэбна-выхаваўчай рабоце, класныя кіраўнікі, прыцягваючы рэсурсы (кадравыя і інфармацыйныя) раёна.

1.6. Агульную каардынацыю дзейнасці бацькоўскага ўніверсітэта ажыццяўляе педагог, у абавязкі якога ўскладзены абавязкі намесніка дырэктара па вучэбна-выхаваўчай рабоце, або ў выпадку яго адсутнасці дырэктар установы адукацыі.

 

2. Мэты, задачы

2.1. Мэтай стварэння бацькоўскага ўніверсітэта з'яўляецца:

стварэнне ўмоў, якія спрыяюць псіхалагічнай асвеце бацькоў, азнаямленню з інфармацыяй па розных пытаннях выхавання пасродкам рэалізацыі рэспубліканскага праекта “Бацькоўскі ўніверсітэт”.

2.2. Задачы:

пабудаваць сістэму бесперапыннага псіхолага-педагагічнага дыялогу з сям'ёй аб праблемах развіцця, навучання і выхавання асобы дзіцяці;

арганізаваць эфектыўнае супрацоўніцтва з бацькамі (законнымі прадстаўнікамі);

павялічыць матывацыю бацькоў вучыцца адказнаму бацькоўству, садзейнічаць развіццю навыкаў бацькоўскай самаадукацыі, ключавых кампетэнцый бацькоў;

павялічыць сацыяльна-педагагічную, псіхалагічную, прававую культуру бацькоў;

прапагандаваць пазітыўны вобраз сям'і, бацька, маці, роднай хаты, фарміраванне пачуцця Радзімы праз вывучэнне гісторыі свайго роду, роднага краю, сваёй краіны;

садзейнічаць выхаванню сапраўдных грамадзян сваёй краіны, сапраўдных працаўнікоў, адказных членаў сям'і;

фарміраваць каштоўнасна-сэнсавыя асновы бацькоўства;

актуалізаваць пачуцці адказнасці за выкананне бацькоўскіх функцый;

фарміраваць і развіваць псіхолага-педагагічныя кампетэнцыі бацькоў у вобласці сямейнага выхавання (фарміраваць веды аб сямейнай псіхалогіі, дзіцяча-бацькоўскіх адносінах, узроставых асаблівасцях дзяцей, фарміраваць гарманічныя сямейныя адносіны, навыкі канструктыўнага ўзаемадзеяння з дзецьмі і інш.), садзейнічаць развіццю навыкаў самаадукацыі бацькоў;

забяспечваць мэтанакіраваную работу па прафілактыцы сямейнайнеблаганадзейнасці і сацыяльнага сіроцтва, зніжэнні рызыкі канфліктных сітуацый і крызісных станаў, узнікненняцяжкасцей у сямейным выхаванні, аказваць своечасовую псіхолага-педагагічную і інфармацыйную дапамогу сем'ям, якія трапілі ў складаную жыццёвую сітуацыю.

2.3. Асноўныя напрамкі дзейнасці бацькоўскага ўніверсітэта:

арганізацыя псіхолага-педагагічнай асветы бацькоў па розных аспектах сямейнага выхавання:

прававое: аб магчымасцях, правах і абавязках у ажыццяўленні адукацыйных запатрабаванняў сям'і;

псіхолага-педагагічнае: аб метадах і формах выхавання, навучання дзіцяці;

грамадзянскае: аб шляхах развіцця адукацыі, установы адукацыі.

кансультаванне бацькоў па юрыдычных, псіхолага-педагагічных і іншых праблемах;

навукова-метадычнае забеспячэнне фарміравання псіхолага-педагагічнай кампетэнтнасці бацькоў у вобласці выхавання і развіцця дзяцей з улікам сацыякультурных традыцый, сучасных праблем і асаблівасцей развіцця грамадства;

пашырэнне выхаваўчага і творчага патэнцыялу бацькоў і сям'і ў цэлым;

арганізацыя і ажыццяўленне дзейнасці па прапагандзе эфектыўных тэхналогій выхавання;

пабудова сістэмы распаўсюджання эфектыўнага педагагічнага вопыту;

трансляцыя дзейнасці бацькоўскага ўніверсітэта на сайце ўстановы, у сродках масавай інфармацыі;

узаемадзеянне з іншымі бацькоўскімі ўніверсітэтамі.

2.4. Дзве ступені ў рэалізацыі бацькоўскага ўніверсітэта

I ступень– “Маё дзіця – малодшы школьнік”– для бацькоў навучэнцаў I–IV класаў установы адукацыі,

II ступень – “Маё дзіця – падлетак”– для бацькоў навучэнцаў

V–IX класаў установы адукацыі,

2.5. Формы правядзення заняткаў:

традыцыйныя (лекцыі, гутаркі, канферэнцыі, круглыя сталы, дыскусіі, семінары-практыкумы, майстар-класы, псіхалагічныя трэнінгі, індывідуальныя гутаркі і кансультацыі, апытанне бацькоў па рознай тэматыцы, абмен вопытам работы і іншае);

дыстанцыйныя (вебінары, форумы, on-line кансультацыі, размяшчэнне інфармацыі па актуальных пытаннях сямейнага выхавання на сайце ўстановы адукацыі, работа на гарачай лініі ўстановы адукацыі, удзел у стварэнні рэкламных буклетаў, лістовак, афармленне стэндаў, анкетаванне бацькоў, прыцягненне бацькоў да ўдзелу ў тэматычных выставах і іншых мерапрыемствах).

 

3. Умовы, парадак стварэння і кіраванне бацькоўскім універсітэтам

3.1. Умовы стварэння бацькоўскага ўніверсітэта:

ствараецца на базе дзяржаўнай установы адукацыі ДУА “Сеўрукоўская базавая школа Баранавіцкага раёна”;

ствараецца на падставе загада дырэктара ўстановы адукацыі і сапраўднага Палажэння;

каардынуе дзейнасць бацькоўскага ўніверсітэта педагог, у абавязкі якога ўскладзены абавязкі намесніка дырэктара па выхаваўчай рабоце, у выпадку яго адсутнасці – дырэктар установы адукацыі;

рэалізуецца ў кожным класе з законнымі прадстаўнікамі навучэнцаў;

за рэалізацыю бацькоўскага ўніверсітэта ў кожным класе адказвае класны кіраўнік;

заняткі праводзяцца адзін раз у чвэрць;

бацькоўскі ўніверсітэт можа рэалізоўвацца ў вочнай і дыстанцыйнай формах, у выпадку пагаршэння эпідэміялагічнай сітуацыі – толькі ў дыстанцыйнай форме;

на школьным інтэрнэт-сайце ствараецца ўкладка “Бацькоўскі ўніверсітэт”.

3.2. Каардынатар бацькоўскага ўніверсітэта:

нясе адказнасць за эфектыўнасць дзейнасці бацькоўскага ўніверсітэта;

каардынуе дзейнасць бацькоўскага ўніверсітэта;

ажыццяўляе ўзаемадзеянне з класнымі кіраўнікамі;

падпісвае ўсе дакументы, якія тычацца дзейнасці бацькоўскага ўніверсітэта, у межах сваёй кампетэнцыі;

вядзе ва ўстаноўленым парадку справаводства, пры неабходнасці складае справаздачную дакументацыю і прадстаўляе па запыце адпаведных дзяржаўных органаў звесткі аб рэалізацыі мерапрыемстваў бацькоўскага ўніверсітэта;

з мэтай рэалізацыі пастаўленых задач бацькоўскі ўніверсітэт узаемадзейнічае з зацікаўленымі асобамі, арганізацыямі, якіяажыццяўляюць навукова-метадычнае забеспячэнне агульнай сярэдняй адукацыі.

3.4. Бацькоўскі ўніверсітэт рэалізуецца на падставе падрыхтаванай праграмы навукоўцамі Беларускага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя Максіма Танка з улікам запытаў законных прадстаўнікоў навучэнцаў і вызначае перспектывы развіцця.

3.5. Дзейнасць бацькоўскага ўніверсітэта ажыццяўляецца ў адпаведнасці з дадзеным Палажэннем і планам работы бацькоўскага ўніверсітэта.

3.6. У канцы навучальнага года каардынатар прадстаўляе педагагічнаму калектыву, вучэбна-метадычным фарміраванням інфармацыю аб эфектыўнасці, выніковасці рэалізацыі мерапрыемстваў плана бацькоўскага ўніверсітэта.

3.7. Падставай для пачатку і спынення дзейнасці бацькоўскага ўніверсітэта з'яўляюцца метадычныя рэкамендацыі Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь аб арганізацыі сацыяльнай, выхаваўчай і ідэалагічнай работы, або іншы нарматыўны, прававы дакумент Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь.

 

4. Структура бацькоўскага ўніверсітэта.

4.1. Структуру бацькоўскага ўніверсітэта вызначае і зцвярджае дырэктар установы адукацыі.

4.2. Бацькоўскі ўніверсітэт можа выкарыстоўваць у рабоце наступныя памяшканні, неабходныя для забеспячэння яго дзейнасці: вучэбныя кабінеты, камп’ютарны клас, бібліятэку і інш.

4.3. Класныя кіраўнікі арганізоўваюць мерапрыемствы бацькоўскага ўніверсітэта ў рамках гадзін арганізацыйна-выхаваўчай работы.

 

5. Дакументацыя

загад установы адукацыі аб арганізацыі работы бацькоўскага ўніверсітэта на базе ўстановы адукацыі;

Палажэнне аб бацькоўскімуніверсітэце;

план работы на навучальны год;

метадычныя матэрыялы, праекты, распрацоўкі, фотасправаздачы і іншыя матэрыялы, створаныя ў рамках работы бацькоўскага ўніверсітэта (размяшчаюцца на сайце ўстановы адукацыі, захоўваюцца ў электронным варыянце).

 

6. Парадак унясення змен і (ці) дадаткаў у Палажэнне

6.1. У сапраўднае Палажэнне могуць быць унесены неабходныя змены і (ці) дадаткі ва ўстаноўленым заканадаўствам парадку.