Саветы маладому спецыялісту пры падрыхтоўцы да ўрока
1. Прачытай раздзел праграмы, які трэба вывучыць на ўроку.
2. Вывучы матэрыял гэтага раздзела.
3. Прааналізуй навучальны матэрыял.
4. Сфармулюй мэты ўрока. Адкажы на пытанне: чаго б ты хацеў дасягнуць у выніку ўрока.
5. Прадстаў калектыў дадзенага класа, асобных вучняў, паспрабуй намеціць іх шлях да выканання задач урока.
6. Памерай выбраныя прыёмы са сваімі магчымасцямі, вызнач свае дзеянні на ўроку.
7. Прадумай структуру ўрока, яго ход.
8. Прадумай структуру ўрока, яго ход.
9. Зафіксуй усё падрыхтаванае ў плане ці канспекце.
10. Паўтары пра сябе ці ўслых вузлавыя моманты плана.
11. Правер сябе:
а/ якія факты, якія агульныя паняцці або прыкметы, прычынна - следчыя сувязі павінны быць засвоены на ўроку;
б/ якое ўменне фарміруецца на ўроку;
у/ якія светапоглядныя паняцці, палітычныя, маральныя, або эстэтычныя ацэнкі неабходна сфарміраваць на дадзеным уроку;
г/ якога роду эмацыйную рэакцыю варта выклікаць у навучэнцаў пры вывучэнні дадзенага матэрыялу.
Рады маладому спецыялісту
перад пачаткам урока
1. Прыходзьце ў кабінет крыху раней званка. Пераканайцеся, ці ўсё гатова да ўрока, ці прыгожа расстаўлена мэбля, ці чыстая дошка, ці падрыхтаваны наглядныя дапаможнікі, ТСО.
2. Дамагайцеся, каб усе вучні віталі вас арганізавана. Агледзіце клас, паспрабуйце сустрэцца вачыма з усімі хлопцамі. Старайцеся паказаць вучням прыгажосць і прывабнасць арганізаванага пачатку ўрока, але імкніцеся да таго, каб на гэта ішло ўсё менш і менш часу.
3. Не марнуйце час на пошукі старонкі вашага прадмета ў класным часопісе. Яе можна прыгатаваць на перапынку. Прывучыце дзяжурных пакідаць на стале настаўніка запіску з прозвішчамі адсутных навучэнцаў.
4. Пачніце ўрок энергічна. Не задавайце вучням пытанне: Хто не выканаў дамашняе заданне? Гэта прывучае да думкі, быццам не падрыхтоўка да ўрока - справа непазбежнае. Неабходна весці ўрок так, каб кожны вучань з пачатку і да канца ўрока быў заняты справай. Памятайце: паўзы, марудлівасць, бяздзеянне – бізун дысцыпліны.
5. Захапляйце вучняў цікавым зместам матэрыялу, разумовай напругай, кантралюйце тэмп урока, дапамагайце слабым паверыць у свае сілы. Трымайце ў поле зроку ўвесь клас. Асабліва сачыце за тымі, у каго ўвага не ўстойліва, хто адцягваецца. Прадухіляйце спробы парушыць працоўны парадак.
6. Звяртайцеся часцей з просьбамі, пытаннямі да тых, хто можа заняцца на ўроку іншай справай.
7. Матывуючы адзнакі ведаў, надавайце сваім словам дзелавы і зацікаўлены характар. Дайце ўказанне вучню, над чым трэба працаваць, праверце выкананне дадзенага задання. Гэта будзе прывучаць да дысцыплінаванай працы. Вучань будзе абвыкаць да таго, што паказваючы настаўніка трэба выконваць абавязкова.
8. Аб'ектыўна ацэньвайце веды вучня, для ацэнкі паводзін карыстайцеся ацэнкамі за паводзіны і стараннасць.
9. Сканчайце ўрок агульнай ацэнкай работы класа і асобных вучняў Няхай вучні адчуваюць задаволенасць вынікаў працы на ўроку. Пастарайцеся заўважыць станоўчае ў рабоце слабых i не дысцыплiнаваных хлопцаў.